表现 /谈话
Murray A,Murray P,Howells K,Johnston B&Cowley J(2025)探索策略以增强yh1122银河国际环境中及以后的物理素养[批判性地思考将物理素养从yh1122银河国际中扩展到yh1122银河国际1的方法]。2025 AIESEPyh1122银河国际会议,佛罗里达州圣彼得堡,18.05.2025-22.06.2025。
yh1122银河国际 Johnston。斯特林大学科学学院教育部教育部讲师的初始教师教育主任。
yh1122银河国际是最初的教师教育,教育讲师以及英语和扫盲的主题主管。他的研究兴趣包括对话教育,特别是与儿童的哲学和实践哲学。他还对儿童和年轻人的声音和参与,公民身份以及这些领域如何重叠以促进代理概念感兴趣。
yh1122银河国际作品的关键特征是他喜欢与从业者合作。他领导了知识交流计划,与学校和RICS合作,专注于教师专业探究,并使用专业学习社区作为实现教学变革的工具。
在加入斯特林大学之前,布莱恩(yh1122银河国际)在中学获得了重要的学校和领导力经验,后来曾担任扫盲和网络的主要老师,并与他的先前地方当局一起担任英语和扫盲的领导者。他还是SQA经验丰富的高级考官,目前是National 5英语的高级团队负责人。
yh1122银河国际的研究涵盖以下领域:
英语和扫盲
儿童权利,参与和代理机构
教师专业教育
教师代理
表现 /谈话
Murray A,Murray P,Howells K,Johnston B&Cowley J(2025)探索策略以增强yh1122银河国际环境中及以后的物理素养[批判性地思考将物理素养从yh1122银河国际中扩展到yh1122银河国际1的方法]。2025 AIESEPyh1122银河国际会议,佛罗里达州圣彼得堡,18.05.2025-22.06.2025。
文章
朝着面向正义的气候变化和可持续性教育:英格兰yh1122银河国际教师的观点
Rushton EAC,Walshe N&Johnston BJ(2025)朝着面向正义的气候变化和可持续性教育:英格兰yh1122银河国际教师的观点。课程期刊。 https://doi.org/10.1002/curj.322